Innledning

ABM-utvikling har i samarbeid med Lesesenteret, Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking ved Universitetet i Stavanger, hatt et 3-årig prosjekt rettet mot barnehagene der etablering av bibliotekfilialer i barnehagene har vært et viktig praktisk fundament. Prosjektene BOKTRAS og LESEFRØ fokuserer på sammenhenger mellom språkstimulering og leseaktiviteter i barnehagen. Ved å bringe biblioteket inn i barnehagene, er forholdene lagt til rette for at barn og voksne får tilgang på de bøkene de trenger for å ha leseaktiviteter i fokus. 

BOKTRAS og LESEFRØ

I arbeidet med og i avslutningsfasen av BOKTRAS, ble det også gjennomført en undersøkelse blant folkebibliotekene om «Bibliotekenes samarbeid med barnehagene». Undersøkelsen synliggjør at etablering av barnehagebibliotek i kommunenes barnehager har meget positive resultater. Selv om mange av folkebibliotekene opplever ordninger med bokdepot som tilfredsstillende og bra for både barnehagene og biblioteket, er ordningen med barnehagebibliotek en mer direkte samarbeidsform som har en bevisstgjørende virkning på alle involverte parter.

Kommuner med barnehagebibliotek driver en mye mer aktiv litteraturformidling og vet hva bøkene brukes til i større grad enn kommuner med bokdepotordning. Barnehagebibliotek involverer også barnas familier direkte, siden barna kan låne med seg bøkene hjem. Dette letter bokens inngang i familier som ikke oppsøker og bruker biblioteket. Barnehagebibliotekene har også en positiv virkning på biblioteket som institusjon i forhold til kompetanseheving og større nettverk, økt kontakt med pedagoger og nye utfordringer for de ansatte. Etter opprettelse av barnehagebibliotek merker bibliotekene endringer i småbarnfamiliers bruk av biblioteket. Det er merkbart høyere besøkstall generelt, også på arrangementer. Dette genererer igjen høyere utlånstall. Bibliotekene i undersøkelsen fremhever også verdien av økt synlighet i nærmiljøet. 

Den viktigste effekten av ordningen med bibliotekfilialer i barnehagene, er likevel at barna blir opptatt av og glade i bøker, får økt språkmestring og en interesse for lesing som vil kunne legge grunnlag for gode og varige lesevaner og for et godt forhold til bibliotekene.  

Les mer om barnehagebibliotek og bibliotekenes og barnehagenes erfaringer i ABM-skrift #47: Les for meg, pliiis!

http://www.abm-utvikling.no/publisert/abm-skrift/abm-skrift-47.html/

Samarbeid mellom ulike instanser

Satsingen med etablering av bibliotekfilialer i barnehagene, kan ses som et ledd i en stadig bedre kommunikasjon på tvers av statlige/kommunale institusjoner. Mange kommuner jobber målrettet med bedre samarbeid mellom barnehage og skole for å sikre en mest mulig smidig overgang for barna mellom barnehage og skole. Bibliotekene kan bidra mye til en lettere overgang for barn i møte med skolen. Blant annet kan økt fokus på lesing og språk i barnehagealder, bidra til dette. I Norge har 40 000 (dvs. 6,5 %) elever i grunnskolen særskilt norskopplæring (Aftenposten, 11.08.08). Det vil si at disse elevene ikke har godt nok språk til å følge den vanlige undervisningen. Når språkkunnskapene ikke strekker til, blir dette et problem for alle sider av undervisningen, og det følger eleven gjennom hele skolegangen. Elevene det gjelder kan med tiden utvikle store lærevansker. Lærerne på sin side, har verken kompetanse eller erfaringsgrunnlag nok til å finne årsaken til språkproblemene.

Regjeringen fokuserer på tidlig innsats

I stortingsmelding nr. 23, «Språk bygger broer», legges det frem en plan for norskundervisning i barnehagen. Barnehagen som area for språkstimulering er et viktig utgangspunkt i forhold til læring resten av livet. God språkutvikling er avhengig av tidlig innsats. Studier viser at jo lengre barn har gått i barnehage, jo bedre lese- og språkferdigheter har de. Eksponering for og tilgang til bøker er et av forklaringsmomentene i forhold til forskjeller som er påvist i barns leseferdigheter og forståelse i skolen. Bibliotekene er i så måte, i samarbeid med barnehage og skole, en sentral og viktig samarbeidspartner. Flere kommuner satser nå på et bredt samarbeid for å stimulere barn til økt leselyst.

Erfaringer fra Danmark

I Danmark er barnehagebibliotek i ferd med å finne feste i bibliotekstrukturen. Publikasjonen «Børnehavebiblioteker» er et inspirasjonshefte som gir konkrete tips om etablering av barnehagebibliotek.

Børnehavebiblioteker